La Red de Lengua y Cultura Kurdas celebró una rueda de prensa en el Colegio de Abogados Diyarbakır para conmemorar el 21 de febrero, Día Internacional de la Lengua Materna.

En la reunión, a la que asistieron miembros de la red y abogados, el abogado Mehmet Emin Aktar dijo que los pueblos cuyos idiomas están prohibidos alzarán su voz hoy y exigirán que su idioma sea liberado. 

Aktar señaló a Ehmedê Xanî y Xanêy Qûbadî y leyó versos escritos en kurdo. 

Aktar señaló que el kurdo fue prohibido por el propio mecanismo del Estado. Pidió que se eliminaran todos los obstáculos y que se reconociera un estatus al idioma kurdo. Declaró que continuarán su lucha civil democrática para lograr el estatus del kurdo. 

"Nuestro llamamiento a todos los kurdos es entender la importancia de aprender y desarrollar el idioma y esforzarse por usar el kurdo en cada momento de su vida", dijo Aktar.

Antecedentes

Al menos el 43% de los 6000 idiomas que se estima que se hablan en el mundo están en peligro. Sólo unos pocos cientos de idiomas han sido realmente colocados en los sistemas educativos y en el dominio público, y menos de un centenar se utilizan en el mundo digital.

El Día Internacional de la Lengua Materna se ha venido observando todos los años desde febrero de 2000 para promover la diversidad lingüística y cultural y el multilingüismo.

Los idiomas son los instrumentos más poderosos para preservar y desarrollar nuestro patrimonio material e inmaterial. Todas las medidas para promover la difusión de las lenguas maternas servirán no sólo para fomentar la diversidad lingüística y la educación multilingüe, sino también para desarrollar una mayor conciencia de las tradiciones lingüísticas y culturales en todo el mundo e inspirar una solidaridad basada en la comprensión, la tolerancia y el diálogo.

Cada dos semanas desaparece un idioma llevándose consigo todo un patrimonio cultural e intelectual.

La diversidad lingüística se ve cada vez más amenazada a medida que desaparecen más y más idiomas. A nivel mundial, el 40% de la población no tiene acceso a una educación en un idioma que habla o entiende. No obstante, se están haciendo progresos en la educación multilingüe basada en la lengua materna, con una comprensión cada vez mayor de su importancia, en particular en la escolarización temprana, y un mayor compromiso con su desarrollo en la vida pública.