El Comité de Educación y Formación de Firat ha actuado rápidamente para que los alumnos no pierdan clases. El comité ha grabado videos con las lecciones necesarias para poder llegar a los estudiantes por internet.

Los Comités de Jazira y Firat han trabajado en coordinación para asegurar que el mejor material esté a disposición de los estudiantes por internet.

Mientras que el Comité de Jazira prepara los video para los cursos de 6º de primaria hasta 11º de secundaria, el de Firat hace lo propio para el curso de 3º.

Sin embargo, los problemas fundamentales a los que se enfrentan los estudiantes es la conectividad a internet y el suministro de corriente eléctrica que no es continuo.

Ridwan Deharo, portavoz del Comité de la Región de Firat, ha hablado con ANHA sobre estos problemas. La portavoz recuerda que la enseñanza por internet comenzó debido a la pandemia de coronavirus: “Nuestro objetivo era asegurar que los estudiantes pudieran continuar con su educación. Hemos podido comenzar este formato rápidamente con 20 profesores en Kobane que graban los videos para cada curso. Las lecciones, que consisten en 3 videos, son compartidas cada día. Algunos profesores también comparten otros materiales y enseñan a través de los grupos de wassap”.

Deharo informa que “hay algunos problemas técnicos. Estamos trabajando para lograr la manera de recuperar las clases que los estudiantes han perdido por el confiamiento”.

El vicerrector de la Universidad de Kobane, Shêrîn Müslim, ha informado que la participación del alumnado de la universidad en las clases virtuales alcanza el 60% de los alumnos.

Izzet Şêx Hesen, una de las estudiantes, dice que tienen “dificultades en seguir las clases debido a los cortes de electricidad y de internet”.

Hesen, subrayando que la educación presencial es mucho mejor, afirma que los profesores de la universidad están haciendo un gran esfuerzo para asegurarse que los estudiantes no pierdan mucho contenido.

Por su parte, el estudiante de Lengua y Literatura Kurda, Rodïn Mihemed confirma que tienen dificultades con este sistema: “Es muy difícil tener acceso a electricidad e internet, especialmente en las aldeas. Los profesores no pueden encontrar un horario que permita a todo el mundo participar, por ello, es difícil para los estudiantes acceder a todas las clases”.